Hoe kan je je organisatie ‘anders organiseren’ om te zorgen dat de verantwoordelijkheden anders worden belegd, waardoor je onderwijsorganisatie wendbaarder en weerbaarder wordt? Daarover gaan onderstaande good practices.
Teamgerichte arbeidsorganisatie (TAO)
Een organisatiemodel waarbij leraren en ondersteuners in kleine teams zijn georganiseerd, direct rond een groep leerlingen of studenten. Het team neemt collectieve verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de leerling gedurende een aantal jaren.
Deze teams krijgen veel vrijheid in hoe ze het onderwijs organiseren: ze maken zelf plannen, voeren ze uit en stellen roosters samen. Eén van de teamleden die tot procesbegeleider is opgeleid ondersteunt het team hierbij. De positie van procesbegeleider is niet hiërarchisch.
Meer weten over TAO
- https://hetlerenorganiseren.nl/detao/
- https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/teamgecentreerde-arbeidsorganisatie-tao
Wat levert het op?
Het vergroot de kwaliteit van het onderwijs, de wendbaarheid van de organisatie en het werkplezier van leraren en ondersteuners.
Scholen/besturen die op deze manier werken
- Vathorst College
- Trivium college
- Amsfort College
Transformatieve school/Ontwikkelkracht
Met de aanpak van Ontwikkelkracht verbeteren schoolteams het onderwijs bottom-up. Leraren en schoolleiders krijgen tijd en expertise aangeboden om in en vanuit hun eigen praktijk en ambitie onderzoekskennis toe te passen. Zo ontstaat een onderzoeks- en verbetercultuur op school.
De Transformatieve School is een programma voor leraren en schoolleiders, gericht op het versterken van het geloof in eigen kunnen van alle leerlingen. Het programma helpt scholen een verbetercultuur te ontwikkelen door didactische en pedagogische kwaliteit te verhogen en schoolleiderschap te versterken. Het combineert individuele professionalisering met teamgerichte cultuurverandering.
Wat levert het op?
Een professionele werk- en leercultuur, medewerkers die zich betrokken voelen bij de ontwikkeling van de school en hier meer verantwoordelijkheid voor krijgen. Dit verhoogt het werkplezier en verlaagt de werkdruk.
Scholen/besturen die op deze manier werken
- GSF
- HIJN
Modulair werken
Modulair werken houdt in dat een opleiding wordt opgedeeld in kleine, zelfstandige eenheden (modules) met eigen leerdoelen en toetsing. Studenten volgen modules in hun eigen tempo en volgorde.
Wat levert het op?
Modulair werken zorgt voor flexibiliteit en maatwerk. Leerlingen kunnen verschillende vakken op verschillende niveaus volgen.
Scholen/besturen die op deze manier werken
- MBO Amersfoort
- ROCMN
- MBO Utrecht
- ROCvA
Jobcarving en jobcrafting (taakdifferentiatie)
Medewerkers vervullen meerdere rollen of taken, kunnen meerdere vakken geven of pakken schooloverstijgende thema’s op zoals duurzame inzetbaarheid, digitale geletterdheid of AI.
Wat levert het op?
Het zorgt voor meer ontwikkelmogelijkheden voor medewerkers en meer flexibiliteit voor de organisatie.
Scholen/besturen die op deze manier werken
- CVOG
- De Baander
- GSF
Bovenbestuurlijke vervangingspool
Een gezamenlijke vervangingspool van meerdere schoolbesturen, waarin bovenformatief een aantal vaste poolers worden aangesteld en daarnaast een flexibele schil met flexpoolers. Flexpoolers zijn docenten uit de regio, ook van andere scholen, die op bepaalde momenten flexibel ingezet kunnen worden.
Wat levert het op?
Minder lesuitval en lagere kosten om lesuitval op te vangen.
Scholen/besturen die op deze manier werken
- Meerscholen
- Onderwijsgroep Amersfoort
Meer informatie over dit project van de Onderwijsregio.
Dagstart en -einde
Dagstart en -afsluitng met hele team.
Wat levert het op?
Draagt bij aan snelle informatie-uitwisseling, een sterke teamcultuur en minder tijdverlies.
Scholen/besturen die op deze manier werken
Gooise Praktijkschool
50/50% theorie-praktijk indeling in het praktijkonderwijs
Een vast rooster, met 50% theorie en 50% praktijk, gedurende de hele schoolloopbaan. Lees meer [uitklaptekst] De OB begint met twee uur theorie, dan twee uur praktijk en dan weer twee uur theorie. De BB heeft dan een opbouw van praktijk – theorie – praktijk. De dag erna is dit andersom.
Wat levert het op?
Efficiënte inzet van theorie- en praktijkdocenten en zorgt voor een heldere structuur. Deze heldere structuur leidt tot positieve waardering van leerlingen, ouders en medewerkers.
Scholen/besturen die op deze manier werken
De Baander
Meer weten
Neem contact op met projectleider Danny Boots via andersorganiseren@middennederlandleert.nl als je meer wilt weten.
Kennisbank
In de kennisbank vind je alle openbare documenten van de onderwijsregio Midden Nederland Leert. Neem een kijkje! Vergaderstukken en verslagen staan achter inlog.
